Conselho de classe participativo é realidade em escola de Arapoti 05/08/2011 - 10:13

No Colégio Estadual Cerrado das Cinzas, área rural do município de Arapoti, a comunidade escolar frequenta todas as reuniões do conselho de classe participativo. Com uma proposta diferente dos conselhos de classe tradicionais, participam dele além da equipe pedagógica, professores, alunos e pais de alunos, também a comunidade externa como representantes religiosos, lideranças sindicais e profissionais da saúde.
Segundo a diretora Leonilde Maria Amadei, a presença da comunidade no conselho de classe é fundamental para que todos possam participar da vida escolar do aluno. A ideia deste conselho surgiu após discussões entre a direção e a equipe pedagógica. “Após estudos, a equipe pedagógica do colégio decidiu mudar seu método de conselho de classe. A sistemática é simples: em um primeiro momento é realizado um pré-conselho onde os professores apresentam suas dificuldades que, posteriormente, são discutidas no conselho de classe participativo”, explicou Leonilde.
O conselho de classe participativo causou uma repercussão positiva entre os participantes. Pais e professores elogiam a iniciativa do colégio. “Participar deste conselho participativo foi algo diferente, que me fez ver que uma escola democrática e atuante em sua comunidade é possível. Tenho certeza que esta escola está saindo na frente de muitas outras, inovando na maneira de organizar seu conselho de classe”, afirma Carlos Godoi Lino, professor de Ciências Biológicas.
Dirciane Barros de Oliveira Ferreira, é mãe de aluno da 6.ª série do colégio. Ela aprovou esta organização porque ela fica a par do desempenho de seu filho, além de discutirem melhorias escolares. “Depois da implementação desse conselho de classe a vida escolar dos alunos melhorou muito e também nos sugeriram que participássemos ainda mais ativamente das reuniões”.
O sucesso do conselho de classe participativo é resultado da participação de todos. “O conselho de classe participativo é uma expressão da democratização da organização do trabalho pedagógico que viabiliza a comunidade assumir coletivamente o compromisso com a melhoria da qualidade da educação”, comentou Nádia Artigas, técnica-pedagógica da Coordenação de Gestão Escolar (CGE) da Secretaria de Estado da Edcuação (Seed).