Os alunos do Colégio Estadual Professora Maria Gai Grendel participaram nessa quinta-feira (19) das atividades de comemoração ao 55° aniversário do Instituto Paranaense de Assistência Técnica e Extensão Rural (Emater), vinculado à Secretaria da Agricultura e do Abastecimento do Paraná (Seab), em Curitiba. Cerca de 90 estudantes do Coral Maria Gai apresentaram canções próprias e populares com temas abordando a infância e denunciando o trabalho infantil.
A implantação das atividades do coral, realizada em contraturno, só trouxe benefícios à comunidade escolar. “O projeto fez a diferença na escola, os alunos agora têm objetivos, estão comprometidos com a escola, com os estudos e se sentem valorizados”, contou emocionada a diretora Sônia Aparecida Hinça dos Santos.
O projeto começou tímido há dois anos para os alunos de 5ª a 8ª séries e aos poucos foi conquistando a comunidade escolar por mostrar o potencial existente nos alunos. “Professores, funcionários, pais sentem orgulho de perceber as mudanças que ocorreram. A última escola de Curitiba já é lembrada pelo coral”, brincou a diretora ao lembrar que o colégio fica no bairro da Caximba, o mais ao Sul da Capital paranaense. Atualmente também participam alunos do ensino médio, com idades que variam entre 11 e 17 anos.
Os alunos se tornaram exemplos para a escola. “O coral é resultado da união entre os alunos, da dedicação do professor e da ajuda de todos na escola”, explicou a aluna Jéssica Maria Darmieli que já planeja auxiliar o coral após terminar o ensino médio, ela está no último ano.
PROGRAMA DE CONTRATURNO – Na terça-feira (17), o vice-governador e secretário da Educação, Flávio Arns, assinou a Resolução 1690/2011 que institui, em caráter permanente, o Programa de Atividades Complementares Curriculares em Contraturno na Educação Básica na Rede Estadual de Ensino. As escolas podem apresentar propostas de atividades com 4 horas semanais para ser realizadas em contraturno e pautadas na necessidade da comunidade escolar. As escolas conveniadas de educação especial também serão beneficiadas.
A proposta precisa estar vinculada ao currículo da escola, além de ser respeitada a realidade da comunidade na qual a escola está inserida. O professor deve ter um perfil adequado para a proposta e a escola precisa verificar o espaço adequado para possível implantação da atividade. Os macrocampos do programa abrangem aprofundamento da aprendizagem; experimento e iniciação cientifica; cultura e arte; esporte e lazer; tecnologias da informação, da comunicação e uso de mídias; meio ambiente; direitos humanos; promoção da saúde; atividades relacionadas ao mundo do trabalho e geração de rendas; e demandas específicas da comunidade escolar.