Cerca de 60 alunos do Colégio Estadual Milton Carneiro, em Curitiba, participaram nessa sexta-feira (29) da aplicação das avaliações do Plano Personalizado Para Adequação Idade-Série. O projeto criado pela escola permite que estudantes que estão atrasados na série em relação a sua idade sejam matriculados na série adequada dependendo dos resultados obtidos. Segundo o diretor Lúcio Sérgio Ferracin a proposta é dar oportunidades para que os estudantes possam avançar nos seus estudos. “Nós estamos mexendo com a autoestima desses alunos, é uma motivação para que não parem os estudos”, ressaltou. Jhonny Silva, 16 anos, que já reprovou duas vezes agora se sente mais motivado para os estudos. “Não levava a sério a escola, mas agora tenho mais vontade de estudar, não posso perder esta chance que estão oferecendo”. As avaliações foram realizadas neste período em acordo com a equipe de professores do colégio devido ao fechamento do bimestre. Caso os estudantes passem, eles serão matriculados na série já no segundo bimestre. Para a aprovação, é preciso a média igual ou superior e 6,0. Os resultados serão divulgados na próxima sexta-feira (06 de maio). A proposta foi iniciada desde o ano passado. Os pais, após reuniões, entenderam a proposta e assinaram um termo de responsabilidade para acompanhar os filhos. Apostilas foram entregues aos estudantes no final do ano passado para que eles pudessem estudar nas férias. Thiago da Silva, 15 anos, que faz a prova para a 8ª série abandonou os estudos no ano passado para trabalhar. “Estudei bastante, desde o ano passado quando foram entregues as apostilas com os conteúdos para estudar. Os professores ajudaram também com as aulas”. Durante esta semana os alunos tiveram seis aulas de 40 minutos diferenciadas de revisão para as avaliações. Os próprios professores da escola foram responsáveis em ministrá-las. “O mais gratificante foi perceber o quanto estes alunos estão motivados a estudar”, contou Ferracin. Foram aplicadas quatro provas de conteúdos básicos para a série seguinte (quatro disciplinas básicas do currículo pela manhã: Português, Matemática, Inglês e Educação Física, e mais quatro à tarde: Ciências, Artes, Geografia e História). Cada avaliação tem 15 questões que podem ser objetivas, de interpretação e de produção de texto. A prova não estava nem difícil, nem fácil, acho que adequada para o que estudamos comentou a estudante Fernanda Cristina Constantino, 14, sobre o conteúdo das avaliações. O diretor ainda reforça que este plano tem como objetivo a inclusão. Os alunos terão um acompanhamento na série seguinte que será matriculado. Os professores estão cientes que precisam promover um trabalho diferenciado com estes estudantes e a equipe pedagógica também fará um trabalho específico. A estudante Monique Augusta da Silva, 14, resume o que a proposta proporcionou a todos os alunos que participaram das avaliações. “Achava que não precisava estudar, que não iria fazer diferença no futuro, mas agora tenho a chance de recuperar o que perdi. Aprendi muito nesses meses. A escola sempre está dando apoio para nós. Não vejo que teremos dificuldade na série seguinte”. O plano tem amparo legal. Ele está em conformidade com o artigo 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), deliberação 09/2001 do Conselho Estadual de Educação e da instrução normativa 02/2009 da Secretaria de Estado da Educação (Seed) que dispõem sobre o direito do aluno em receber oportunidades de readequação idade-série. A superintendente da Educação, Meroujy Cavet, salientou que o procedimento de adequação idade-série está previsto no plano de metas para o primeiro semestre de 2011. Os alunos ainda participaram de um almoço na própria escola como forma de promover uma interação maior entre os estudantes.