Anos inicias do ensino fundamental do Paraná têm bom resultado no Ideb 2009 09/07/2010 - 17:42
As séries iniciais (da 1ª até a 4ª) do ensino fundamental da rede estadual obtiveram uma excelente avaliação no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2009. Atingiram 5,4 e ficaram muito próximas da meta proposta pelo Ministério da Educação (MEC) para 2021, que é de 6,0 – a média dos países desenvolvidos. Um exemplo de bom resultado é o Colégio Estadual Attilio Codato, de Cambé, com índice 7,1.
A diretora do colégio, Leila Aparecida Dutra, acredita que o bom índice no Ideb se deve à ótima participação dos pais na educação dos filhos, aliada ao trabalho dos educadores. “Um grupo de professores e funcionários coeso e comprometido com seu trabalho faz a diferença. Com o trabalho bem realizado pela equipe do colégio, mais a participação da família na escola, não tem como dar errado”, explica.
O Ideb de 2007 do Colégio Attilio Codato era de 6,8, o que mostra uma evolução do índice. “Atribuo o índice crescente de nosso Ideb à ação da direção do colégio, aos nossos alunos, ao comprometimento dos professores e o apoio de material didático enviado a nós. Outro ponto a se destacar é o bom relacionamento do colégio com os pais, sempre comprometidos”, relata a pedagoga do colégio, Sandra Maria Paschoal de Souza.
A Escola Estadual São Francisco de Assis, de Curitiba, também teve uma evolução considerável no Ideb, de 5,4 no anterior, para 6,2 em 2009. Os professores e pedagogos da escola, frequentemente verificam e analisam a eficácia da proposta pedagógica e a situação individual dos alunos. “A melhora na nota do Ideb se deve ao trabalho em conjunto e à dedicação de professores, pedagogos e alunos”, afirma Marilia Milani, pedagoga da escola. Ela também destaca a importância de resgatar conteúdos. “Não adianta trabalhar conteúdos só da série em que o aluno está, é necessário voltar um pouco atrás, fortalecer a base”, diz.
No Colégio Estadual Dr. Gastão Vidigal, de Maringá, que obteve 6,9 no Ideb, destaca-se a gestão democrática e apoio da família na escola, para os bons resultados do Ideb. “Embora nosso trabalho com as séries iniciais esteja cessando neste ano, o realizamos com muito carinho e fechamos muito bem esse ciclo, com o bom índice do Ideb. Não se pode apontar apenas um responsável pelo resultado, são a equipe pedagógica, professores, alunos e pais, que sempre têm participação efetiva no colégio. Se tivesse que apontar uma questão fundamental para os bons resultados, seria a participação dos pais no colégio, o contato com a família é muito importante”, conta a pedagoga do colégio, Lourdes Margareth Calvi.
Práticas pedagógicas de sucesso – na Escola São Francisco de Assis, os professores utilizam a música e a poesia como material de apoio em sala de aula, além do uso do laboratório de informática, que contribui no aprendizado e motiva os alunos. “A curiosidade os leva a pesquisar, ir atrás de mais informações sobre determinados conteúdos e desta forma eles adquirem cada vez mais conhecimento”, informa a pedagoga Marília Milani.
A pedagoga Sandra Souza, do Colégio Attilio Codato, ainda destaca a importância da leitura para o sucesso no Ideb. “Uma das ações pedagógicas de nosso colégio, é que desde os anos iniciais, temos uma preocupação com a leitura dos alunos. A orientação é que todos os professores, independente da disciplina, trabalhem a leitura e os diferentes gêneros textuais”.
No Colégio Estadual Dr. Gastão Vidigal, atender os alunos em dificuldades específicas contribui para o bom índice. “Uma importante ação do nosso colégio, são as aulas de apoio, em contra-turno, para ajudar nas dificuldades pontuais dos alunos”, relata a pedagoga Lourdes Margareth Calvi.
Ações – São atendidos na rede estadual de educação, nos anos iniciais do ensino fundamental, 10.890 alunos, distribuídos em 106 escolas. Em breve, a expectativa é que apenas os municípios ofereçam ensino nas séries iniciais da educação fundamental, deixando para o estado apenas as séries finais e o ensino médio.
Entre as ações da Seed, está a distribuição de material pedagógico para enriquecimento das aulas nos anos iniciais, além da formação continuada dos professores, por meio de grupos de estudos e oficinas teórico-práticas ofertadas durante o DEB Itinerante, NRE Itinerante e Itinerante 2010.
A diretora do colégio, Leila Aparecida Dutra, acredita que o bom índice no Ideb se deve à ótima participação dos pais na educação dos filhos, aliada ao trabalho dos educadores. “Um grupo de professores e funcionários coeso e comprometido com seu trabalho faz a diferença. Com o trabalho bem realizado pela equipe do colégio, mais a participação da família na escola, não tem como dar errado”, explica.
O Ideb de 2007 do Colégio Attilio Codato era de 6,8, o que mostra uma evolução do índice. “Atribuo o índice crescente de nosso Ideb à ação da direção do colégio, aos nossos alunos, ao comprometimento dos professores e o apoio de material didático enviado a nós. Outro ponto a se destacar é o bom relacionamento do colégio com os pais, sempre comprometidos”, relata a pedagoga do colégio, Sandra Maria Paschoal de Souza.
A Escola Estadual São Francisco de Assis, de Curitiba, também teve uma evolução considerável no Ideb, de 5,4 no anterior, para 6,2 em 2009. Os professores e pedagogos da escola, frequentemente verificam e analisam a eficácia da proposta pedagógica e a situação individual dos alunos. “A melhora na nota do Ideb se deve ao trabalho em conjunto e à dedicação de professores, pedagogos e alunos”, afirma Marilia Milani, pedagoga da escola. Ela também destaca a importância de resgatar conteúdos. “Não adianta trabalhar conteúdos só da série em que o aluno está, é necessário voltar um pouco atrás, fortalecer a base”, diz.
No Colégio Estadual Dr. Gastão Vidigal, de Maringá, que obteve 6,9 no Ideb, destaca-se a gestão democrática e apoio da família na escola, para os bons resultados do Ideb. “Embora nosso trabalho com as séries iniciais esteja cessando neste ano, o realizamos com muito carinho e fechamos muito bem esse ciclo, com o bom índice do Ideb. Não se pode apontar apenas um responsável pelo resultado, são a equipe pedagógica, professores, alunos e pais, que sempre têm participação efetiva no colégio. Se tivesse que apontar uma questão fundamental para os bons resultados, seria a participação dos pais no colégio, o contato com a família é muito importante”, conta a pedagoga do colégio, Lourdes Margareth Calvi.
Práticas pedagógicas de sucesso – na Escola São Francisco de Assis, os professores utilizam a música e a poesia como material de apoio em sala de aula, além do uso do laboratório de informática, que contribui no aprendizado e motiva os alunos. “A curiosidade os leva a pesquisar, ir atrás de mais informações sobre determinados conteúdos e desta forma eles adquirem cada vez mais conhecimento”, informa a pedagoga Marília Milani.
A pedagoga Sandra Souza, do Colégio Attilio Codato, ainda destaca a importância da leitura para o sucesso no Ideb. “Uma das ações pedagógicas de nosso colégio, é que desde os anos iniciais, temos uma preocupação com a leitura dos alunos. A orientação é que todos os professores, independente da disciplina, trabalhem a leitura e os diferentes gêneros textuais”.
No Colégio Estadual Dr. Gastão Vidigal, atender os alunos em dificuldades específicas contribui para o bom índice. “Uma importante ação do nosso colégio, são as aulas de apoio, em contra-turno, para ajudar nas dificuldades pontuais dos alunos”, relata a pedagoga Lourdes Margareth Calvi.
Ações – São atendidos na rede estadual de educação, nos anos iniciais do ensino fundamental, 10.890 alunos, distribuídos em 106 escolas. Em breve, a expectativa é que apenas os municípios ofereçam ensino nas séries iniciais da educação fundamental, deixando para o estado apenas as séries finais e o ensino médio.
Entre as ações da Seed, está a distribuição de material pedagógico para enriquecimento das aulas nos anos iniciais, além da formação continuada dos professores, por meio de grupos de estudos e oficinas teórico-práticas ofertadas durante o DEB Itinerante, NRE Itinerante e Itinerante 2010.