Avaliação no contexto da escola 19/01/2011 - 18:40
A proposta de trazer a avaliação para o contexto escolar e tornar esta prática num instrumento de auxílio na condução do processo de aprendizagem foi apontada como resposta ao grande desafio da inclusão nas escolas durante debate realizado nesta terça-feira, dia 19, entre a Superintendência de Educação (SUED), diretores de departamentos e coordenadorias.
“A dificuldade do aluno tem que ser identificada e atendida logo. Muitas delas podem ser resolvidas na própria escola, enquanto outras precisam de apoio terapêutico”, disse Arns. Segundo o secretário, este é um debate que deve envolver a educação em todos os seus níveis e modalidades.
Para a Superintendente da Educação, Meroujy Cavet, o desafio de conhecer o desenvolvimento do aluno deve envolver o professor. “É fundamental que a equipe de avaliação conheça a realidade do aluno na escola, sua relação com a família e o professor tem condições de contribuir nesse processo, recebendo o apoio necessário”, disse
“A dificuldade do aluno tem que ser identificada e atendida logo. Muitas delas podem ser resolvidas na própria escola, enquanto outras precisam de apoio terapêutico”, disse Arns. Segundo o secretário, este é um debate que deve envolver a educação em todos os seus níveis e modalidades.
Para a Superintendente da Educação, Meroujy Cavet, o desafio de conhecer o desenvolvimento do aluno deve envolver o professor. “É fundamental que a equipe de avaliação conheça a realidade do aluno na escola, sua relação com a família e o professor tem condições de contribuir nesse processo, recebendo o apoio necessário”, disse