Avanço da educação do Paraná é resultado de investimentos 06/07/2010 - 14:59
O resultado do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2009 provou que a qualidade da educação paranaense tem avançado progressivamente. “A melhoria da qualidade de ensino é resultado dos investimentos que fizemos nestes últimos sete anos”, destacou o governador Orlando Pessuti, na Escola de Governo, desta terça-feira (6).
Desde 2003, mais de R$ 750 milhões foram investidos na construção, reparos, reformas, ampliações e manutenção de escolas nos 32 núcleos regionais de educação, incluindo o fundo rotativo. Foram inauguradas 91 unidades nestes sete anos, e todas as 2.136 escolas estaduais possuem laboratório de informática e televisões multimídia para auxiliar o professor e o aluno, no processo de ensino e aprendizagem.
Os concursos públicos e o investimento de 30% para a educação, acima do exigido pela constituição, permitiu que os profissionais da educação fossem valorizados. Foram criados planos de carreira para os funcionários das escolas e para os professores, possibilitando que esses profissionais pudessem avançar na carreira, por meio de inúmeros cursos, seminários e oficinas promovidos pelo governo do Estado.
A secretária da Educação, Yvelise Arco-Verde, acredita que a manutenção de políticas públicas para a melhoria da qualidade de ensino vão possibilitar mais avanços. “O Paraná pode alcançar as metas do Ministério da Educação (MEC) antes do prazo estipulado (2021). O estado teve o melhor resultado nacional no ensino médio e já superou a média esperada para 2011, também nas séries finais do ensino fundamental”, explicou Yvelise.
O Ideb é o principal indicador da qualidade do ensino brasileiro e leva em conta as aprovações, reprovações, a evasão escolar e as notas dos estudantes em língua portuguesa e matemática. Criado pelo Governo Federal, em 2005, como parte do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), o índice utiliza escala de zero a dez pontos e é medido a cada dois anos. O objetivo é que o país, a partir das metas municipais e estaduais, chegue ao índice de 6,0 em 2021, o que corresponde à qualidade do ensino em países desenvolvidos.
“O Ideb foi criado pelo MEC para atender à necessidade de se estabelecer padrões e critérios para acompanhar o sistema de ensino. O índice combina taxas de aprovação, repetência e evasão com os resultados das avaliações de desempenho como a Prova Brasil (4.ª e 8.ª séries do ensino fundamental) e do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica para ensino médio)”, completou Yvelise.
INVESTIMENTOS - A secretária deixou claro que existe relação direta entre os investimentos realizados na educação paranaense e a melhoria da qualidade de ensino. “O resultado do Ideb mostra que conseguimos avançar na educação graças às políticas públicas que estão sendo efetuadas no Estado”, afirmou. “A política pública de educação realizada no Paraná está baseada em quatro eixos: infraestrutura, gestão escolar, práticas pedagógicas e valorização dos profissionais da educação”, explicou.
Yvelise lembrou que, além dos esforços do governo, o comprometimento dos alunos, dos professores, dos funcionários e a participação dos pais na escola são fundamentais para a melhoria da qualidade de ensino.
No Paraná, o regime de colaboração com as 399 cidades prevê a responsabilidade da educação de 1.ª a 4.ª séries para os municípios e de 5.ª a 8.ª séries e ensino médio para o Estado. “Diferente de outros estados, a maior parte das cidades do Estado também atingiram a meta. Dos 399 municípios, 329 alcançaram o índice proposto”, destacou a secretária.
DESTAQUE - O Ideb do ensino médio das escolas paranaenses foi o melhor do Brasil. O índice atingido foi de 3,9, nesta modalidade de ensino a meta era de 3,4 para 2009. Foi superada, inclusive, a meta propostas para 2011 que é de 3,6 para as escolas da rede pública. O mesmo aconteceu com as séries finais do ensino fundamental. O indicador aumentou para 4,1 pontos, superando a meta de 3,5 para o ano. Também foi superada a meta de 2011, que é de 3,8.
Já nos anos iniciais da rede estadual de ensino houve o índice foi mantido em relação a 2007, ficando em 5,2, abaixo da meta fixada em 5,4. O Paraná possui mais de 1,4 milhões de estudantes e cerca de 7 mil deles estão nesta modalidade de ensino. “As séries iniciais estão em regime de cessação no Estado porque existe um regime de colaboração que determina que os municípios sejam responsáveis em oferecer o ensino dos anos iniciais”, disse a secretária.
Os estudantes do ensino médio fazem o Saeb, avaliação realizada por amostragem, que também avalia as habilidades nas disciplinas de língua portuguesa e matemática. Este ano o desempenho dos alunos paranaenses ficou em 274,85, acima da média nacional que foi de 261,86 em língua portuguesa. Em matemática, o índice foi de 281,72 para o Paraná e de 265,45 para o país.
A taxa de aprovação do ensino médio em 2009 foi de 78,6%, acima da média nacional que foi de 73,5%. Nos anos finais do ensino fundamental a taxa foi de 82,6% e a dos anos iniciais foi de 93,6%. Ambas também ficaram acima das médias nacionais que foram de 80,5% e 91,1% respectivamente.
A secretária revelou que ainda há um número significativo de alunos que abandonam a escola ou que reprovam. “Temos que interferir com várias frentes de trabalho para que todos participem do processo de escolarização. A educação é um direito de todos e não privilégio de alguns”, argumentou.
De acordo com a secretária, o índice não alcançado por algumas escolas não deve ter caráter punitivo. “O resultado para a escola deve ser encarado como um momento de rever a sua situação e como melhorar daqui para frente”, destacou a secretária.
Desde 2003, mais de R$ 750 milhões foram investidos na construção, reparos, reformas, ampliações e manutenção de escolas nos 32 núcleos regionais de educação, incluindo o fundo rotativo. Foram inauguradas 91 unidades nestes sete anos, e todas as 2.136 escolas estaduais possuem laboratório de informática e televisões multimídia para auxiliar o professor e o aluno, no processo de ensino e aprendizagem.
Os concursos públicos e o investimento de 30% para a educação, acima do exigido pela constituição, permitiu que os profissionais da educação fossem valorizados. Foram criados planos de carreira para os funcionários das escolas e para os professores, possibilitando que esses profissionais pudessem avançar na carreira, por meio de inúmeros cursos, seminários e oficinas promovidos pelo governo do Estado.
A secretária da Educação, Yvelise Arco-Verde, acredita que a manutenção de políticas públicas para a melhoria da qualidade de ensino vão possibilitar mais avanços. “O Paraná pode alcançar as metas do Ministério da Educação (MEC) antes do prazo estipulado (2021). O estado teve o melhor resultado nacional no ensino médio e já superou a média esperada para 2011, também nas séries finais do ensino fundamental”, explicou Yvelise.
O Ideb é o principal indicador da qualidade do ensino brasileiro e leva em conta as aprovações, reprovações, a evasão escolar e as notas dos estudantes em língua portuguesa e matemática. Criado pelo Governo Federal, em 2005, como parte do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), o índice utiliza escala de zero a dez pontos e é medido a cada dois anos. O objetivo é que o país, a partir das metas municipais e estaduais, chegue ao índice de 6,0 em 2021, o que corresponde à qualidade do ensino em países desenvolvidos.
“O Ideb foi criado pelo MEC para atender à necessidade de se estabelecer padrões e critérios para acompanhar o sistema de ensino. O índice combina taxas de aprovação, repetência e evasão com os resultados das avaliações de desempenho como a Prova Brasil (4.ª e 8.ª séries do ensino fundamental) e do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica para ensino médio)”, completou Yvelise.
INVESTIMENTOS - A secretária deixou claro que existe relação direta entre os investimentos realizados na educação paranaense e a melhoria da qualidade de ensino. “O resultado do Ideb mostra que conseguimos avançar na educação graças às políticas públicas que estão sendo efetuadas no Estado”, afirmou. “A política pública de educação realizada no Paraná está baseada em quatro eixos: infraestrutura, gestão escolar, práticas pedagógicas e valorização dos profissionais da educação”, explicou.
Yvelise lembrou que, além dos esforços do governo, o comprometimento dos alunos, dos professores, dos funcionários e a participação dos pais na escola são fundamentais para a melhoria da qualidade de ensino.
No Paraná, o regime de colaboração com as 399 cidades prevê a responsabilidade da educação de 1.ª a 4.ª séries para os municípios e de 5.ª a 8.ª séries e ensino médio para o Estado. “Diferente de outros estados, a maior parte das cidades do Estado também atingiram a meta. Dos 399 municípios, 329 alcançaram o índice proposto”, destacou a secretária.
DESTAQUE - O Ideb do ensino médio das escolas paranaenses foi o melhor do Brasil. O índice atingido foi de 3,9, nesta modalidade de ensino a meta era de 3,4 para 2009. Foi superada, inclusive, a meta propostas para 2011 que é de 3,6 para as escolas da rede pública. O mesmo aconteceu com as séries finais do ensino fundamental. O indicador aumentou para 4,1 pontos, superando a meta de 3,5 para o ano. Também foi superada a meta de 2011, que é de 3,8.
Já nos anos iniciais da rede estadual de ensino houve o índice foi mantido em relação a 2007, ficando em 5,2, abaixo da meta fixada em 5,4. O Paraná possui mais de 1,4 milhões de estudantes e cerca de 7 mil deles estão nesta modalidade de ensino. “As séries iniciais estão em regime de cessação no Estado porque existe um regime de colaboração que determina que os municípios sejam responsáveis em oferecer o ensino dos anos iniciais”, disse a secretária.
Os estudantes do ensino médio fazem o Saeb, avaliação realizada por amostragem, que também avalia as habilidades nas disciplinas de língua portuguesa e matemática. Este ano o desempenho dos alunos paranaenses ficou em 274,85, acima da média nacional que foi de 261,86 em língua portuguesa. Em matemática, o índice foi de 281,72 para o Paraná e de 265,45 para o país.
A taxa de aprovação do ensino médio em 2009 foi de 78,6%, acima da média nacional que foi de 73,5%. Nos anos finais do ensino fundamental a taxa foi de 82,6% e a dos anos iniciais foi de 93,6%. Ambas também ficaram acima das médias nacionais que foram de 80,5% e 91,1% respectivamente.
A secretária revelou que ainda há um número significativo de alunos que abandonam a escola ou que reprovam. “Temos que interferir com várias frentes de trabalho para que todos participem do processo de escolarização. A educação é um direito de todos e não privilégio de alguns”, argumentou.
De acordo com a secretária, o índice não alcançado por algumas escolas não deve ter caráter punitivo. “O resultado para a escola deve ser encarado como um momento de rever a sua situação e como melhorar daqui para frente”, destacou a secretária.