Conferência ambiental propõe implementar Agenda 21 em todas as escolas do Paraná 03/05/2010 - 17:01
Maringá foi sede da terceira e última etapa da Conferência de Meio Ambiente na Escola, realizada neste primeiro semestre de 2010. Organizada pela Secretaria de Estado da Educação (Seed), em parceria com a Sanepar, Copel, Emater e Instituto de Terras, Cartografia e Geociências (ITCG), o evento ocorrido na semana passada promoveu o debate de assuntos relacionados à implantação da Agenda 21 Escolar nas escolas públicas estaduais do Paraná. As duas etapas anteriores ocorreram em abril em Foz do Iguaçu e Curitiba.
“O objetivo é a construção e implementação de Agendas 21 escolares, como forma de trabalhar a educação ambiental nas escolas da rede estadual de ensino”, destacou João Augusto Reque, técnico-pedagógico da equipe de Educação Ambiental da Coordenação de Desafios Educacionais Contemporâneos (Cdec), vinculada à Diretoria de Políticas e Programas Educacionais (Dppe) da Seed.
Um dos pontos altos da Conferência foi a realização de aulas de campo, quando os participantes foram conhecer a realidade ambiental de rios próximos às escolas. “O estudo prático do meio ambiente deixou mais dinâmica a Conferência, mostrando informações concretas que facilitaram o processo de conhecimento dos trabalhos que envolvem a Agenda 21 Escolar”, disse Reque. Ele destacou que os trabalhos apresentados nas oficinas foram realizados de forma integrada entre as instituições participantes. “Esta integração das oficinas trouxe diferentes olhares a respeito dos temas discutidos, além de promover uma aproximação entre as escolas, entre os professores e os órgãos parceiros”, afirmou.
Parcerias – As três etapas da Conferência contaram com a participação de mais 350 pessoas entre professores, estudantes, pedagogos, diretores e coordenadores das equipes ambientais de escolas dos Núcleos Regionais de Educação de Maringá, Apucarana, Cornélio Procópio e Campo Mourão, gestores municipais e representantes de instituições vinculada ao Programa de Gestão Ambiental Integrada por Microbacias (PGAIM).
O PGAIM objetiva integrar políticas públicas em áreas selecionadas para potencializar ações em relação ao uso, manejo e conservação do solo, água e florestas. O programa é resultado de uma parceria com a Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hídricos (Sema) em parceria com outras instituições.
Para implantar a Agenda 21 Escolar, a Seed trabalha junto ao PGAIM o conceito de que a escola está inserida dentro de uma microbacia e que isto causa um impacto ambiental. A escola deve problematizar questões envolvendo a sua realidade, buscando uma interferência junto com a participação da comunidade na solução dos problemas ambientais.
Agenda Escolar 21 - Desenvolvida desde 2004 pela Seed, com o apoio da Sanepar e de outras instituições, a Agenda 21 Escolar orienta discussões sobre meio ambiente, baseadas no conceito de sustentabilidade. Uma das fortes características é o caráter interdisciplinar, relacionado com os conteúdos escolares, de acordo com as diretrizes da educação básica do Paraná. O planejamento deve envolver a comunidade escolar na sua construção, baseada no princípio da gestão democrática.
A Agenda 21 Escolar deve seguir um planejamento que defina a realização de cinco etapas: mobilização, criação de um fórum permanente de discussões, diagnóstico da escola, definição de um plano de ação e avaliação e também deve estar vinculado ao projeto político pedagógico da escola.
“Alguns professores já têm uma caminhada desde 2004, quando começou o processo de formação, após os eventos, eles farão uma retomada das suas propostas ou uma adequação, como realizar um fórum na escola”, explicou Paula Carvalho, técnica-pedagógico da equipe de educação ambiental da Cdec. Ela ainda disse que as escolas que ainda não possuem a Agenda também receberam um incentivo para iniciar a construção depois das Conferências e que resultados mais concretos serão obtidos dentro de alguns meses.
Os representantes dos Núcleos Regionais de Educação também receberam capacitação nos eventos da Conferência. “Agora eles têm uma condição melhor para realizar um acompanhamento no processo de construção da Agenda 21 Escolar”, lembrou.
Na terceira etapa participaram os Núcleos Regionais de Educação de Maringá, Apucarana, Cornélio Procópio e Campo Mourão. Em Curitiba, foi a vez dos Núcleos Regionais da Área Metropolitana Sul, Guarapuava, Irati, Paranaguá e Ponta Grossa. Na primeira etapa, além de Foz do Iguaçu, participaram os Núcleos de Assis Chateubriand, Cascavel e Toledo. A partir de outubro serão realizadas mais três etapas para contemplar os Núcleos Regionais restantes.
“O objetivo é a construção e implementação de Agendas 21 escolares, como forma de trabalhar a educação ambiental nas escolas da rede estadual de ensino”, destacou João Augusto Reque, técnico-pedagógico da equipe de Educação Ambiental da Coordenação de Desafios Educacionais Contemporâneos (Cdec), vinculada à Diretoria de Políticas e Programas Educacionais (Dppe) da Seed.
Um dos pontos altos da Conferência foi a realização de aulas de campo, quando os participantes foram conhecer a realidade ambiental de rios próximos às escolas. “O estudo prático do meio ambiente deixou mais dinâmica a Conferência, mostrando informações concretas que facilitaram o processo de conhecimento dos trabalhos que envolvem a Agenda 21 Escolar”, disse Reque. Ele destacou que os trabalhos apresentados nas oficinas foram realizados de forma integrada entre as instituições participantes. “Esta integração das oficinas trouxe diferentes olhares a respeito dos temas discutidos, além de promover uma aproximação entre as escolas, entre os professores e os órgãos parceiros”, afirmou.
Parcerias – As três etapas da Conferência contaram com a participação de mais 350 pessoas entre professores, estudantes, pedagogos, diretores e coordenadores das equipes ambientais de escolas dos Núcleos Regionais de Educação de Maringá, Apucarana, Cornélio Procópio e Campo Mourão, gestores municipais e representantes de instituições vinculada ao Programa de Gestão Ambiental Integrada por Microbacias (PGAIM).
O PGAIM objetiva integrar políticas públicas em áreas selecionadas para potencializar ações em relação ao uso, manejo e conservação do solo, água e florestas. O programa é resultado de uma parceria com a Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hídricos (Sema) em parceria com outras instituições.
Para implantar a Agenda 21 Escolar, a Seed trabalha junto ao PGAIM o conceito de que a escola está inserida dentro de uma microbacia e que isto causa um impacto ambiental. A escola deve problematizar questões envolvendo a sua realidade, buscando uma interferência junto com a participação da comunidade na solução dos problemas ambientais.
Agenda Escolar 21 - Desenvolvida desde 2004 pela Seed, com o apoio da Sanepar e de outras instituições, a Agenda 21 Escolar orienta discussões sobre meio ambiente, baseadas no conceito de sustentabilidade. Uma das fortes características é o caráter interdisciplinar, relacionado com os conteúdos escolares, de acordo com as diretrizes da educação básica do Paraná. O planejamento deve envolver a comunidade escolar na sua construção, baseada no princípio da gestão democrática.
A Agenda 21 Escolar deve seguir um planejamento que defina a realização de cinco etapas: mobilização, criação de um fórum permanente de discussões, diagnóstico da escola, definição de um plano de ação e avaliação e também deve estar vinculado ao projeto político pedagógico da escola.
“Alguns professores já têm uma caminhada desde 2004, quando começou o processo de formação, após os eventos, eles farão uma retomada das suas propostas ou uma adequação, como realizar um fórum na escola”, explicou Paula Carvalho, técnica-pedagógico da equipe de educação ambiental da Cdec. Ela ainda disse que as escolas que ainda não possuem a Agenda também receberam um incentivo para iniciar a construção depois das Conferências e que resultados mais concretos serão obtidos dentro de alguns meses.
Os representantes dos Núcleos Regionais de Educação também receberam capacitação nos eventos da Conferência. “Agora eles têm uma condição melhor para realizar um acompanhamento no processo de construção da Agenda 21 Escolar”, lembrou.
Na terceira etapa participaram os Núcleos Regionais de Educação de Maringá, Apucarana, Cornélio Procópio e Campo Mourão. Em Curitiba, foi a vez dos Núcleos Regionais da Área Metropolitana Sul, Guarapuava, Irati, Paranaguá e Ponta Grossa. Na primeira etapa, além de Foz do Iguaçu, participaram os Núcleos de Assis Chateubriand, Cascavel e Toledo. A partir de outubro serão realizadas mais três etapas para contemplar os Núcleos Regionais restantes.