Evento da Agenda 21 Escolar alia teoria com a prática na formação 15/04/2010 - 17:08
Os participantes da Conferência de Meio Ambiente na Escola, evento realizado pela Secretaria da Educação (Seed), em Curitiba, para capacitar professores que estão implantando a Agenda 21 nas escolas, tiveram uma aula de estudo de campo nesta quarta-feira (14). Eles foram ao Colégio Estadual Divina Pastora, em Campo Magro, conhecer a realidade ambiental da escola e da comunidade ao redor dela.
O coordenador de Desafios Educacionais Contemporâneos da Seed, Sandro Cavalieri Savoia explica que o estudo de campo é um reforço que auxilia os participantes a compreenderem melhor uma das etapas de construção da Agenda 21 Escolar. “Este é um dos passos para a implantação da Agenda: o diagnóstico da realidade da escola e o seu em torno”, ressaltou
A implantação da Agenda 21 Escolar deve seguir um planejamento que defina a realização de cinco etapas: mobilização, criação de um fórum permanente de discussões, diagnóstico da escola, definição de um plano de ação e avaliação.
Este pólo do evento na Capital instrui cerca de 140 professore, pedagogos, diretores e coordenadores das equipes ambientais dos Núcleos Regionais de Educação da Área Metropolitana Sul, Guarapuava, Irati, Paranaguá e Ponta Grossa. O evento, que termina nesta quinta-feira (15), ainda conta com a participação de estudantes de escolas públicas e representantes da Copel, Sanepar, Emater e Instituto Ambiental do Paraná (Iap). Outro pólo de formação será realizado semana que vem em Maringá.
Luciana Cristina da Silva, da equipe de educação ambiental do Núcleo Área Metropolitana Norte, lembra que este tipo de prática é muito importante para a formação dos professores. “Esse diagnóstico é necessário porque se descobrem muitas questões que afetam a escola. O professor poderá incluir nos conteúdos das aulas questões que envolvem a comunidade, realizando pesquisas, obtendo um conhecimento maior para repassar aos alunos e à comunidade”.
A pedagoga do Colégio Estadual Eleutério Fernades Andrade, em Quintandinha, conta que o trabalho de implantação da Agenda 21 Escolar demanda um esforço dos envolvidos, mas que é facilitado pela formação teórica e prática que vem recebendo nos cursos de formação. “A realidade apresentada para nós deve ser muito semelhante à realidade da região que o participante vem, e este trabalho prático contribui para se aplicar ações para as questões ambientais nas escolas e na comunidade”.
O evento reforça a política de valorização profissional implementada pela Secretaria, segundo o professor de Biologia do Colégio Estadual de Paz, em Candói, Fábio Augusto da Silva. Na escola em que ele atua, existem ações relacionadas às questões ambientais, mas que estão ainda descentralizadas e não seguem todos os passos de implementação da Agenda 21 Escolar. Para ele, o curso de formação ajuda na concretização este processo de construção.
“O evento, além de proporcionar o conhecimento sobre microbacias, tmbém favorece a troca de experiêcias”, declarou o estudante Guilherme Alves Ferreira, do Colégio Estadual São Francisco, em Paranaguá.
A expectativa da aluna Jocimara Martins, do Colégio Estadual Joana Gurski, em Araucária, em implantar a Agenda é boa. "A escola em que estudo é nova, tem 3 anos, e a direção me pediu que viesse ao evento para aprender, acho que vai dar tudo certo".
Desde 2004 a Secretaria da Educação vem trabalhando a questão da Agenda 21 Escolar. Atualmente vem desenvolvendo junto ao Programa de Gestão Ambiental Integrada por Microbacias (PGAIM) o conceito de que a escola está inserida dentro de uma microbacia e que isto causa um impacto ambiental. A escola deve problematizar o seu cotidiano, buscando uma interferência junto com a participação da comunidade na solução dos problemas ambientais.
O PGAIM tem por objetivo integrar políticas públicas em áreas selecionadas com a finalidade de potencializar as ações em relação ao uso, manejo e conservação do solo, água e florestas. O programa é resultado de uma parceria com a Secretaria do Meio Ambiente (Sema), entre outras instituições.
Agenda 21 Escolar – a implementação na educação básica da agenda Escolar 21 é uma das ações da Seed para orientar as discussões sobre os temas voltados ao meio ambiente, baseadas no conceito de sustentabilidade. O trabalho da Agenda é problematizado a partir de diagnósticos que consideram a estrutura e o cotidiano da escola. Deve ter também um caráter interdisciplinar, relacionado com os conteúdos escolares, de acordo com as diretrizes da educação básica do Paraná.
Na Seed, os trabalhos ligados à Agenda são realizados pela da equipe de educação ambiental da Coordenação de Desafios Educacionais Contemporâneos (Cdec) vinculada à Diretoria de Políticas e Programas Educacionais (Dppe).
A Agenda 21 é um dos documentos da Rio-92 (Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano), uma referência às preocupações voltadas ao desenvolvimento dos países sem prejuízos ambientais e com justiça social a partir do século 21. O Brasil foi um dos 179 países que assinaram o documento. O programa recomenda às nações que promovam uma consciência ambiental e ética, valores e atitudes, técnicas e comportamentos de acordo com o desenvolvimento sustentável.
O coordenador de Desafios Educacionais Contemporâneos da Seed, Sandro Cavalieri Savoia explica que o estudo de campo é um reforço que auxilia os participantes a compreenderem melhor uma das etapas de construção da Agenda 21 Escolar. “Este é um dos passos para a implantação da Agenda: o diagnóstico da realidade da escola e o seu em torno”, ressaltou
A implantação da Agenda 21 Escolar deve seguir um planejamento que defina a realização de cinco etapas: mobilização, criação de um fórum permanente de discussões, diagnóstico da escola, definição de um plano de ação e avaliação.
Este pólo do evento na Capital instrui cerca de 140 professore, pedagogos, diretores e coordenadores das equipes ambientais dos Núcleos Regionais de Educação da Área Metropolitana Sul, Guarapuava, Irati, Paranaguá e Ponta Grossa. O evento, que termina nesta quinta-feira (15), ainda conta com a participação de estudantes de escolas públicas e representantes da Copel, Sanepar, Emater e Instituto Ambiental do Paraná (Iap). Outro pólo de formação será realizado semana que vem em Maringá.
Luciana Cristina da Silva, da equipe de educação ambiental do Núcleo Área Metropolitana Norte, lembra que este tipo de prática é muito importante para a formação dos professores. “Esse diagnóstico é necessário porque se descobrem muitas questões que afetam a escola. O professor poderá incluir nos conteúdos das aulas questões que envolvem a comunidade, realizando pesquisas, obtendo um conhecimento maior para repassar aos alunos e à comunidade”.
A pedagoga do Colégio Estadual Eleutério Fernades Andrade, em Quintandinha, conta que o trabalho de implantação da Agenda 21 Escolar demanda um esforço dos envolvidos, mas que é facilitado pela formação teórica e prática que vem recebendo nos cursos de formação. “A realidade apresentada para nós deve ser muito semelhante à realidade da região que o participante vem, e este trabalho prático contribui para se aplicar ações para as questões ambientais nas escolas e na comunidade”.
O evento reforça a política de valorização profissional implementada pela Secretaria, segundo o professor de Biologia do Colégio Estadual de Paz, em Candói, Fábio Augusto da Silva. Na escola em que ele atua, existem ações relacionadas às questões ambientais, mas que estão ainda descentralizadas e não seguem todos os passos de implementação da Agenda 21 Escolar. Para ele, o curso de formação ajuda na concretização este processo de construção.
“O evento, além de proporcionar o conhecimento sobre microbacias, tmbém favorece a troca de experiêcias”, declarou o estudante Guilherme Alves Ferreira, do Colégio Estadual São Francisco, em Paranaguá.
A expectativa da aluna Jocimara Martins, do Colégio Estadual Joana Gurski, em Araucária, em implantar a Agenda é boa. "A escola em que estudo é nova, tem 3 anos, e a direção me pediu que viesse ao evento para aprender, acho que vai dar tudo certo".
Desde 2004 a Secretaria da Educação vem trabalhando a questão da Agenda 21 Escolar. Atualmente vem desenvolvendo junto ao Programa de Gestão Ambiental Integrada por Microbacias (PGAIM) o conceito de que a escola está inserida dentro de uma microbacia e que isto causa um impacto ambiental. A escola deve problematizar o seu cotidiano, buscando uma interferência junto com a participação da comunidade na solução dos problemas ambientais.
O PGAIM tem por objetivo integrar políticas públicas em áreas selecionadas com a finalidade de potencializar as ações em relação ao uso, manejo e conservação do solo, água e florestas. O programa é resultado de uma parceria com a Secretaria do Meio Ambiente (Sema), entre outras instituições.
Agenda 21 Escolar – a implementação na educação básica da agenda Escolar 21 é uma das ações da Seed para orientar as discussões sobre os temas voltados ao meio ambiente, baseadas no conceito de sustentabilidade. O trabalho da Agenda é problematizado a partir de diagnósticos que consideram a estrutura e o cotidiano da escola. Deve ter também um caráter interdisciplinar, relacionado com os conteúdos escolares, de acordo com as diretrizes da educação básica do Paraná.
Na Seed, os trabalhos ligados à Agenda são realizados pela da equipe de educação ambiental da Coordenação de Desafios Educacionais Contemporâneos (Cdec) vinculada à Diretoria de Políticas e Programas Educacionais (Dppe).
A Agenda 21 é um dos documentos da Rio-92 (Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano), uma referência às preocupações voltadas ao desenvolvimento dos países sem prejuízos ambientais e com justiça social a partir do século 21. O Brasil foi um dos 179 países que assinaram o documento. O programa recomenda às nações que promovam uma consciência ambiental e ética, valores e atitudes, técnicas e comportamentos de acordo com o desenvolvimento sustentável.