Os responsáveis pela elaboração da proposta da Secretaria de Estado da Educação (Seed) para o Arranjo Educativo Local participaram nesta segunda-feira (23), em Curitiba, de uma palestra com o professor José Pacheco que atuou durante 36 anos na Escola da Ponte, em Portugal. Atualmente, ele presta serviço de consultoria ao Serviço Social da Indústria (SESI), entre outras instituições de ensino.
Segundo Pacheco, a escola precisa mudar a sua forma de trabalho e estabelecer relações de colaboração com a comunidade. “A escola pública tem um potencial de mudança, é preciso partir do que existe, ligar os arranjos com atividades da escola, para articular intervenções com a comunidade”, disse.
O evento foi uma oportunidade para que o professor contribuísse com suas experiências educacionais para a proposta que será elaborada pela Seed que deve ser entregue até o final do mês para afinar os programas entre o Sesi/Senai e a Secretaria. “A proposta é fazer com que a comunidade perceba a escola como mais um referencial de transformação, é preciso articular a escola para este desenvolvimento local”, explicou Juara Ferreira, coordenadora de Educação Integral da Seed.
O Arranjo Educativo Local (AEL) é uma proposta do Serviço Social da Indústria (SESI) e Serviço Nacional de Aprendizagem da Indústria (SENAI) do Paraná que por meio da interação entre a comunidade e a indústria pretende apoiar o desenvolvimento de localidades a partir da valorização dos aspectos sociais, ambientais, culturais e econômicos já existentes.
Participaram da reunião cerca de 30 técnicos-pedagógicos da Superintendência da Educação, Diretoria de Políticas e Programas Educacionais, Departamento da Educação Básica, Departamento da Diversidade, Departamento de Educação e Trabalho e Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional responsáveis pela elaboração da proposta da SEED para o Arranjo Educativo Local.
ESCOLA DA PONTE – Desde 1976, a Escola da Ponte, localizada a 30 quilômetros da cidade do Porto, não segue um sistema baseado em seriação, ciclos, turmas, anos, manuais ou provas. Os professores não são responsáveis por uma disciplina ou por uma turma específicas. Os alunos se agrupam de acordo com os interesses comuns para desenvolver projetos de pesquisa. Não há salas de aula, mas espaços educativos espalhados pela comunidade. O professor orienta a pesquisa, que é feita, predominantemente, em livros e na internet. Os atos administrativos passaram a ser de responsabilidade das famílias.