Professores e alunos dizem que resultado é fruto de política voltada para a educação 11/06/2008 - 18:00
Professores e alunos das escolas estaduais atribuem à política pública do Governo do Estado para a educação o resultado positivo conquistado pelo Paraná no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que mede o desempenho da educação pública no Brasil, divulgado nesta quarta-feira (11) pelo Ministério da Educação. “Estamos em busca de índices melhores e, no caso do Paraná, a boa performance revela o trabalho feito pelo governo. É o resultado de uma política pública voltada para a educação, com a formação continuada de nossos professores, onde se discute as questões do processo ensino-aprendizado e o que melhorar em termos de metodologia e as práticas avaliativas”, afirma a pedagoga Sandra Bizusko Lima, da Divisão Educacional do Colégio Estadual do Paraná, que tem 4,6 mil alunos matriculados.
Sandra comenta que o bom desempenho do Paraná em relação aos demais estados é fruto da construção coletiva do Livro Didático Público, escrito por professores paranaenses, e da questão das diretrizes curriculares. “É preciso destacar os recursos que estão indo para as escolas, como os laboratórios de informática e as TVs multimídia com pen drive. Acredito que a tendência é que o Paraná venha a disparar em relação aos demais estados, por conta de termos hoje um governo preocupado com a educação”, afirma. “Isto é fruto de um trabalho conjunto que envolve desde a Secretaria da Educação, gestão de escola, professores e alunos. Este índice vai melhorar significativamente”, diz.
A professora Marilda Mascch, diretora do Colégio Professor Brandão, no Juvevê, em Curitiba, afirma que a boa performance do Paraná já era esperada. “O Governo do Estado tem investindo muito nos últimos quatro anos na educação e na melhoria da qualidade de ensino. Assim, mesmo se tratando de escola pública, sinto que estamos sendo bem assessorados, como é o caso da TV multimídia, dos laboratórios de informática”, diz. Ela destaca também a implementação da hora-atividade, que permite aos professores preparar melhor as aulas. “No início alguns professores estranharam estas novidades, mas acredito que aos poucos eles vão aderindo e se adaptando a esta motivação pedagógica. Hoje temos uma escola melhor que a do governo anterior. E, nesse caminho, vamos melhorar ainda mais a educação no Paraná”.
A professora de Matemática Sonia Soely Mendes disse que o resultado obtido pelo Paraná é gratificante: “Um aluno meu, Eduardo Augusto Malinowski, conquistou medalha na Olimpíada de Matemática. Além do mais, tivemos seis menções honrosas. Este resultado tem muita importância e precisa ser valorizado pelos paranaenses. Eu sinto um orgulho tremendo e vejo parte do meu esforço sendo compensado. É bom ver nossos alunos mudando de grau com boas notas. Além do mais envolve o Paraná, o Estado da gente”.
A aluna Larissa Leonarda Pinto, 10 anos, que participou do “Provão 2007” do MEC, disse que tem aprendido muito no laboratório de informática e através da TV multimídia. “Eles ajudam bastante nas aulas de Geografia. Dias atrás, aprendi sobre tornados. Eu não conhecia, mas agora sei muita coisa sobre isso”. O aluno Kaio Leandro de Carvalho Soares, 18 anos, do 2º ano técnico do Colégio Estadual do Paraná, acredita que a melhoria da qualidade de ensino deve-se ao Livro Didático Público. “Os professores fazem de uma forma mais fácil a exposição das matérias. Os alunos entendem melhor. Acredito que, com o ensino que estou recebendo, posso sonhar em cursar uma universidade”, diz.
Rodrigo Oliveira Fischer de Lima, 18 anos, do 2º ano do ensino médio, disse que a TV multimídia ajudou seu desempenho em sala de aula. “As aulas tornaram-se mais interessantes. Os professores trazem os assuntos que serão tratados em sala de aula no pen drive e isto facilita para nós. Os textos estão prontos e, por ser algo novo, a gente presta atenção e aprende”, afirma.
O professor Hideraldo Cordolin afirma que a melhoria na qualidade de ensino nos últimos anos no Paraná é conseqüência da formação que o Estado está proporcionando ao professor, através do plano de carreira. “As horas-atividades contemplaram todos os professores, que desta forma podem preparar melhor as aulas, também é um fator importante. O livro didático público representa um grande avanço em relação ao que tínhamos antes. Tudo isto vem a facilitar a atividade escolar e não tenho dúvida de que o Paraná terá novas conquistas pela frente”.
Sandra comenta que o bom desempenho do Paraná em relação aos demais estados é fruto da construção coletiva do Livro Didático Público, escrito por professores paranaenses, e da questão das diretrizes curriculares. “É preciso destacar os recursos que estão indo para as escolas, como os laboratórios de informática e as TVs multimídia com pen drive. Acredito que a tendência é que o Paraná venha a disparar em relação aos demais estados, por conta de termos hoje um governo preocupado com a educação”, afirma. “Isto é fruto de um trabalho conjunto que envolve desde a Secretaria da Educação, gestão de escola, professores e alunos. Este índice vai melhorar significativamente”, diz.
A professora Marilda Mascch, diretora do Colégio Professor Brandão, no Juvevê, em Curitiba, afirma que a boa performance do Paraná já era esperada. “O Governo do Estado tem investindo muito nos últimos quatro anos na educação e na melhoria da qualidade de ensino. Assim, mesmo se tratando de escola pública, sinto que estamos sendo bem assessorados, como é o caso da TV multimídia, dos laboratórios de informática”, diz. Ela destaca também a implementação da hora-atividade, que permite aos professores preparar melhor as aulas. “No início alguns professores estranharam estas novidades, mas acredito que aos poucos eles vão aderindo e se adaptando a esta motivação pedagógica. Hoje temos uma escola melhor que a do governo anterior. E, nesse caminho, vamos melhorar ainda mais a educação no Paraná”.
A professora de Matemática Sonia Soely Mendes disse que o resultado obtido pelo Paraná é gratificante: “Um aluno meu, Eduardo Augusto Malinowski, conquistou medalha na Olimpíada de Matemática. Além do mais, tivemos seis menções honrosas. Este resultado tem muita importância e precisa ser valorizado pelos paranaenses. Eu sinto um orgulho tremendo e vejo parte do meu esforço sendo compensado. É bom ver nossos alunos mudando de grau com boas notas. Além do mais envolve o Paraná, o Estado da gente”.
A aluna Larissa Leonarda Pinto, 10 anos, que participou do “Provão 2007” do MEC, disse que tem aprendido muito no laboratório de informática e através da TV multimídia. “Eles ajudam bastante nas aulas de Geografia. Dias atrás, aprendi sobre tornados. Eu não conhecia, mas agora sei muita coisa sobre isso”. O aluno Kaio Leandro de Carvalho Soares, 18 anos, do 2º ano técnico do Colégio Estadual do Paraná, acredita que a melhoria da qualidade de ensino deve-se ao Livro Didático Público. “Os professores fazem de uma forma mais fácil a exposição das matérias. Os alunos entendem melhor. Acredito que, com o ensino que estou recebendo, posso sonhar em cursar uma universidade”, diz.
Rodrigo Oliveira Fischer de Lima, 18 anos, do 2º ano do ensino médio, disse que a TV multimídia ajudou seu desempenho em sala de aula. “As aulas tornaram-se mais interessantes. Os professores trazem os assuntos que serão tratados em sala de aula no pen drive e isto facilita para nós. Os textos estão prontos e, por ser algo novo, a gente presta atenção e aprende”, afirma.
O professor Hideraldo Cordolin afirma que a melhoria na qualidade de ensino nos últimos anos no Paraná é conseqüência da formação que o Estado está proporcionando ao professor, através do plano de carreira. “As horas-atividades contemplaram todos os professores, que desta forma podem preparar melhor as aulas, também é um fator importante. O livro didático público representa um grande avanço em relação ao que tínhamos antes. Tudo isto vem a facilitar a atividade escolar e não tenho dúvida de que o Paraná terá novas conquistas pela frente”.