Apresentar a aplicabilidade da matemática no dia a dia, despertar o interesse dos alunos pela disciplina e transforma-los em agentes do processo educativo por meio da melhor utilização do livro didático público. Este é o objetivo do projeto de intervenção pedagógica elaborado no Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE - 2008) pela professora de matemática Andréia Frumento que inspirou sua orientadora, Violeta Estephan, a criar um grupo de pesquisa para o ano de 2010 na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR).

De acordo com a professora Violeta Estephan, o objetivo é dar continuidade às pesquisas iniciadas no programa da Secretaria de Estado da Educação (Seed). “A idéia é desenvolver metodologias que contribuam para o desenvolvimento de uma educação matemática crítica”. O grupo terá a participação de professores de matemática do ensino médio e fundamental, uma pedagoga, duas professoras da Seed, além de professores da UTFPR.
No segundo ano do PDE, Andréia Frumento e sua orientadora colocaram o projeto em prática em uma turma de 1ª série do ensino médio do Instituto Estadual de Educação de Paranaguá. “Os estudantes perceberam a matemática como uma ciência mais dinâmica e descobriram sua utilidade no cotidiano”.
Projeto PDE - O trabalho desenvolvido por Andréia Frumento partiu de um capítulo do livro didático público de matemática. “No primeiro contato com o livro, percebi a riqueza do conteúdo e decidi buscar alternativas de melhor aproveitá-lo em sala de aula”.
A partir daí, ela pesquisou novas maneiras de trabalhar o conteúdo do livro de modo a propiciar reflexões aos professores acerca da prática pedagógica e propor discussões investigativas aos alunos do ensino médio. “A intenção é mostrar a aplicabilidade da matemática no cotidiano por meio de uma conta de luz, por exemplo”.
Ela explica que a atividade com a conta de luz gera também questões de economia e meio ambiente, entre outras. Ela utilizou a TV Multimídia para apresentar vídeo da música do cantor Jack Jhonson “Reduce, Reuse, Recycle” (reuse, reutilize e recicle) e um dos vídeos dos Animais Salvam o Planeta, que trata da troca das lâmpadas incandescentes para as fluorescentes. Após a apresentação, foi feita a leitura do texto do livro didático.
A professora conta que uma família, incentivada pela filha, que participava do projeto, fez gradativamente a troca das lâmpadas e conseguiu economizar R$ 30,00 no valor final da conta de luz. Ela afirma que os resultados foram significativos e se refletiram nas notas dos alunos. “Tivemos um ganho de tempo e qualidade. A melhora no rendimento da turma foi de 80%”.
Grupo de Trabalho em Rede - Além da elaboração e aplicação do projeto de intervenção pedagógica, o programa proporciona interação entre o professor PDE e os demais professores por meio do Grupo de Trabalho em Rede (GTR) que acontece em ambiente virtual. “O GTR propicia a socialização do conhecimento e da pesquisa entre os professores”, diz Andréia Frumento.
De acordo com ela, o GTR permite que os professores questionem e investiguem a metodologia utilizada no processo de ensino e aprendizado.
Segundo ela, a reflexão voltada para a aquisição de conhecimento leva o professor a superar práticas que já não estão gerando aprendizagem. “É fundamental continuar estudando para dar conta do enfrentamento de situações do cotidiano em sala de aula”, afirma a professora Sylvianne Tavares que participou do GTR do PDE de Andréia.
Andréia Frumento conta que quando foi selecionada para o PDE não tinha noção da qualidade e do diferencial do projeto de formação continuada da SEED. “Além de propor a aproximação dos professores da rede estadual com os professores das universidades, o PDE provoca mudanças internas e duradouras ao propor reflexão sobre nossa ação”.
Para participar do Grupo de Trabalho em Rede, o professor deve acessar o portal Dia a Dia (http://www.pde.pr.gov.br/modules/noticias/ ) no período de inscrições, sempre em dezembro. O GTR tem duração de um ano e conta pontos para o plano de carreira da Seed.