SEED realiza reunião para definir Política Estadual para Educação Ambiental 23/06/2010 - 16:00
Representantes da Secretaria de Estado da Educação (SEED) participaram nesta terça-feira (22), em Curitiba, de reunião técnica para definir a minuta da Política Estadual de Educação Ambiental. O projeto, coordenado pela SEED, foi elaborado pelo grupo de trabalho de educação ambiental vinculado ao Conselho Estadual de Meio Ambiente. O Projeto de Lei deve ir à Assembleia Legislativa ainda no segundo semestre deste ano.
“A Política pretende orientar o trabalho de todos os segmentos envolvidos nas questões ambientais, tanto na educação formal como na educação não formal”, explicou Katia de Jesus, técnica pedagógica da equipe de educação ambiental da Coordenação de Desafios Educacionais Contemporâneos, vinculada à Diretoria de Políticas e Programas Educacionais da Secretaria da Educação.
Segundo Débora de Albuquerque, coordenadora do Programa de Capacitação de Gestores Municipais de Meio Ambiente da Secretaria de Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos (Sema), cada um dos segmentos da sociedade tem a responsabilidade de concretizar a Educação Ambiental no Estado. “Precisamos garantir que os segmentos envolvidos cumpram com compromisso de atendimentos das políticas de meio ambiente que já são resultado de uma demanda da sociedade”, destacou.
A reunião também contou com a participação de cerca de 30 pessoas representantes da Seed, Sema, Conselho Estadual do Meio Ambiente, Companhia Paranaense de Energia (Copel), Companhia de Saneamento do Paraná (Sanepar), Instituto Paranaense de Assistência Técnica e Extensão Rural (Emater), Instituto de Ensino Superior e de movimentos ambientais da sociedade civil e de organizações não-governamentais.
Política ambiental avançada - A reunião técnica foi assessorada por Marcos Sorrentino, professor da Universidade de São Paulo, que participou da elaboração da Política Nacional de Meio Ambiente durante sua gestão de como diretor no Ministério do Meio Ambiente. Para ele, a proposta de lei para Educação Ambiental discutida no Paraná é mais avançada que a da Política Nacional. “A proposta do Estado parte do acúmulo de discussões já existentes, redige um texto a partir destas experiências, com avanços”, comentou. Segundo ele, os avanços dessas políticas ambientais se referem a temas que envolvem concepção teórica, inclusão social, melhoria da qualidade de vida, respeito aos conhecimentos e saberes, e respeito a preservação todas as formas de vida.
Sorrentino citou como exemplo a formação de cerca de 3 mil educadores ambientais populares que aconteceu em 34 municípios do Oeste do Paraná. “Estes educadores são a base do sistema nacional de educação ambiental, porque eles trabalham diretamente com as pessoas ligadas aos seus segmentos. As lideranças de idosos receberam a formação para trabalhar com as organizações de terceira idade dos municípios”, disse.
O professor ainda lembrou que uma postura de preservação do meio ambiente depende de ações efetivas no presente. “A principal missão do educador ambiental é desconstruir a simplificação que a Educação Ambiental deve ser feita [apenas] com criança e na escola, mas que precisa ser feita com todos e em todos os lugares. Para que um adulto eduque as crianças, é preciso que tenha sido educado primeiro”, concluiu.
“A Política pretende orientar o trabalho de todos os segmentos envolvidos nas questões ambientais, tanto na educação formal como na educação não formal”, explicou Katia de Jesus, técnica pedagógica da equipe de educação ambiental da Coordenação de Desafios Educacionais Contemporâneos, vinculada à Diretoria de Políticas e Programas Educacionais da Secretaria da Educação.
Segundo Débora de Albuquerque, coordenadora do Programa de Capacitação de Gestores Municipais de Meio Ambiente da Secretaria de Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos (Sema), cada um dos segmentos da sociedade tem a responsabilidade de concretizar a Educação Ambiental no Estado. “Precisamos garantir que os segmentos envolvidos cumpram com compromisso de atendimentos das políticas de meio ambiente que já são resultado de uma demanda da sociedade”, destacou.
A reunião também contou com a participação de cerca de 30 pessoas representantes da Seed, Sema, Conselho Estadual do Meio Ambiente, Companhia Paranaense de Energia (Copel), Companhia de Saneamento do Paraná (Sanepar), Instituto Paranaense de Assistência Técnica e Extensão Rural (Emater), Instituto de Ensino Superior e de movimentos ambientais da sociedade civil e de organizações não-governamentais.
Política ambiental avançada - A reunião técnica foi assessorada por Marcos Sorrentino, professor da Universidade de São Paulo, que participou da elaboração da Política Nacional de Meio Ambiente durante sua gestão de como diretor no Ministério do Meio Ambiente. Para ele, a proposta de lei para Educação Ambiental discutida no Paraná é mais avançada que a da Política Nacional. “A proposta do Estado parte do acúmulo de discussões já existentes, redige um texto a partir destas experiências, com avanços”, comentou. Segundo ele, os avanços dessas políticas ambientais se referem a temas que envolvem concepção teórica, inclusão social, melhoria da qualidade de vida, respeito aos conhecimentos e saberes, e respeito a preservação todas as formas de vida.
Sorrentino citou como exemplo a formação de cerca de 3 mil educadores ambientais populares que aconteceu em 34 municípios do Oeste do Paraná. “Estes educadores são a base do sistema nacional de educação ambiental, porque eles trabalham diretamente com as pessoas ligadas aos seus segmentos. As lideranças de idosos receberam a formação para trabalhar com as organizações de terceira idade dos municípios”, disse.
O professor ainda lembrou que uma postura de preservação do meio ambiente depende de ações efetivas no presente. “A principal missão do educador ambiental é desconstruir a simplificação que a Educação Ambiental deve ser feita [apenas] com criança e na escola, mas que precisa ser feita com todos e em todos os lugares. Para que um adulto eduque as crianças, é preciso que tenha sido educado primeiro”, concluiu.