Secretaria apresenta experiência Agenda 21 Escolar de Luiziana em evento 16/03/2010 - 14:00
Técnicos pedagógicos da equipe de educação ambiental da Secretaria da Educação (Seed) apresentaram as ações realizadas com a Agenda 21 Escolar na microbacia de Alto Mourão, no município de Luiziana, durante a realização da Reunião Técnica do Programa de Gestão Ambiental Integrada em Microbacias (PGAIM) da Secretaria da Agricultura e do Abastecimento (Seab), em Londrina, semana passada.
“Dentro da microbacia, a escola está integrada neste espaço e acaba se tornando um dos elementos que causam impacto nela”, explica Paula Carvalho, técnica pedagógica da equipe de educação ambiental da Seed.
Uma das pospostas da Agenda 21 Escolar é contribuir para redução de impactos ambientais realizados pela escola, “também, automaticamente, se trabalha a comunidade escolar, envolvendo alunos, professores, funcionários e pais. São as pessoas que vivem o cotidiano escolar”, ressalta.
Em 2009, as escolas da microbacia de Alto Mourão fizeram o processo de construção das suas Agenda 21 Escolar. “As escolas passaram a integrar um grupo gestor e estão trabalhando com seus alunos, por meio dos conteúdos escolares, as questões prioritárias desta bacia”, destaca a técnica-pedagógica.
Além do relato de experiências, o objetivo do evento foi capacitar os técnicos que executam as ações do programa. “Foi mais um dos momentos em que eles foram reunidos para ser trabalhadas como estão as ações em campo do programas e quais seriam próximos passos a serem trabalhados”, lembrou Paula Carvalho.
O evento contou com a participação de 60 técnicos de instituições e empresas ligadas ao PGAIM, como Secretaria do Meio Ambiente (Sema), Instituto Ambiental do Paraná (IAP), Emater, Sanepar, Copel, além da Seed.
A equipe de educação ambiental pertence à Coordenação de Desafios Educacionais Contemporâneos (CDEC), vinculada à Diretoria de Políticas e programas Educacionais (DPPE).
Agenda 21 Escolar é um instrumento de planejamento que requer o envolvimento da comunidade escolar na sua construção, baseada no princípio da gestão democrática. As ações devem considerar diagnósticos que consideram não apenas a estrutura e o cotidiano da escola, mas também do seu entorno, uma vez que a escola é parte de uma comunidade (familiares, moradores da região, comerciantes, industriais e produtores rurais).
Ela tem caráter interdisciplinar, o trabalho deve se relacionar aos conteúdos escolares de acordo com as diretrizes curriculares da Educação Básica do Paraná, e também de vê estar vinculado ao projeto político pedagógico da escola.
“Dentro da microbacia, a escola está integrada neste espaço e acaba se tornando um dos elementos que causam impacto nela”, explica Paula Carvalho, técnica pedagógica da equipe de educação ambiental da Seed.
Uma das pospostas da Agenda 21 Escolar é contribuir para redução de impactos ambientais realizados pela escola, “também, automaticamente, se trabalha a comunidade escolar, envolvendo alunos, professores, funcionários e pais. São as pessoas que vivem o cotidiano escolar”, ressalta.
Em 2009, as escolas da microbacia de Alto Mourão fizeram o processo de construção das suas Agenda 21 Escolar. “As escolas passaram a integrar um grupo gestor e estão trabalhando com seus alunos, por meio dos conteúdos escolares, as questões prioritárias desta bacia”, destaca a técnica-pedagógica.
Além do relato de experiências, o objetivo do evento foi capacitar os técnicos que executam as ações do programa. “Foi mais um dos momentos em que eles foram reunidos para ser trabalhadas como estão as ações em campo do programas e quais seriam próximos passos a serem trabalhados”, lembrou Paula Carvalho.
O evento contou com a participação de 60 técnicos de instituições e empresas ligadas ao PGAIM, como Secretaria do Meio Ambiente (Sema), Instituto Ambiental do Paraná (IAP), Emater, Sanepar, Copel, além da Seed.
A equipe de educação ambiental pertence à Coordenação de Desafios Educacionais Contemporâneos (CDEC), vinculada à Diretoria de Políticas e programas Educacionais (DPPE).
Agenda 21 Escolar é um instrumento de planejamento que requer o envolvimento da comunidade escolar na sua construção, baseada no princípio da gestão democrática. As ações devem considerar diagnósticos que consideram não apenas a estrutura e o cotidiano da escola, mas também do seu entorno, uma vez que a escola é parte de uma comunidade (familiares, moradores da região, comerciantes, industriais e produtores rurais).
Ela tem caráter interdisciplinar, o trabalho deve se relacionar aos conteúdos escolares de acordo com as diretrizes curriculares da Educação Básica do Paraná, e também de vê estar vinculado ao projeto político pedagógico da escola.