Secretária fala sobre a importância e as limitações do Enem 19/07/2010 - 15:30
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou, nesta segunda-feira (19), as médias obtidas pelos participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2009. A secretária de estado da Educação, Yvelise Arco-Verde, faz uma avaliação positiva do exame por facilitar a continuidade de estudos aos participantes e explica que o Enem é um processo de classificação para o ensino superior, não para avaliar o sistema de educação básica.
Segundo Yvelise, o indicador de avaliação do sistema de ensino é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), divulgado no início deste mês. “Observamos que, no Paraná, as escolas que foram apontadas como as melhores escolas pelo Ideb também conseguiram boas notas no Enem”, afirma. Ela também pondera que a grande importância do Enem está no fato de que a passagem do aluno do ensino médio ao ensino superior está facilitada. “Cada vez mais os alunos da rede pública estão tendo acesso ao ensino superior e isso demonstra a democratização da Educação”, ressalta. Yvelise lembra, porém, que tão importante quanto promover o acesso é garantir a permanência e a qualidade de ensino.
A secretária explica que as notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) são resultados de um momento único de avaliação e que deve ser observados nesta perspectiva. “O Enem possui um caráter voluntário por parte dos estudantes. Muitas vezes não são todos os alunos que participam do exame e, tecnicamente, é diferente do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), portanto, a amostragem não é fidedigna”. A média resultante do Enem não configura o resultado da escola, mas um momento de desempenho do aluno. “O conhecimento demonstrado não evidencia apenas a qualidade da escola, mas também o histórico da escolarização e das relações familiares e sociais do aluno”, disse a secretária.
Exame – Criado em 1998, o objetivo do Enem é avaliar o desempenho dos estudantes ao fim da escolaridade básica. Em 2009, participaram mais de 2,4 milhões de candidatos. Deste total, 37% são concluintes do ensino médio e 56% informaram ser egressos, ou seja, concluíram esta modalidade de ensino em anos anteriores. O número de escolas com alunos participantes chegou a 25.484 e o exame passou a ser utilizado com forma de seleção unificada nos processo seletivos das universidades federais. O Enem continua a ser utilizado pra seleção dos bolsistas do Programa Universidade para Todos (ProUni) do governo federal.
O exame aplicado em 2009 foi composto por uma redação e provas objetivas em quatro áreas do conhecimento: linguagens e códigos, ciências humanas, ciências da natureza e matemática. Para conhecer os resultados do Enem, deve-se acessar o sítio do Inep: www.inep.gov.br. Ali é possível verificar as médias de todas as escolas do Brasil por modalidade de ensino. Seis notas são divulgadas: as médias separadas das quatro áreas objetivas avaliadas no exame, a média da redação, a média das provas objetivas e a média geral (prova objetiva mais redação).
Segundo Yvelise, o indicador de avaliação do sistema de ensino é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), divulgado no início deste mês. “Observamos que, no Paraná, as escolas que foram apontadas como as melhores escolas pelo Ideb também conseguiram boas notas no Enem”, afirma. Ela também pondera que a grande importância do Enem está no fato de que a passagem do aluno do ensino médio ao ensino superior está facilitada. “Cada vez mais os alunos da rede pública estão tendo acesso ao ensino superior e isso demonstra a democratização da Educação”, ressalta. Yvelise lembra, porém, que tão importante quanto promover o acesso é garantir a permanência e a qualidade de ensino.
A secretária explica que as notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) são resultados de um momento único de avaliação e que deve ser observados nesta perspectiva. “O Enem possui um caráter voluntário por parte dos estudantes. Muitas vezes não são todos os alunos que participam do exame e, tecnicamente, é diferente do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), portanto, a amostragem não é fidedigna”. A média resultante do Enem não configura o resultado da escola, mas um momento de desempenho do aluno. “O conhecimento demonstrado não evidencia apenas a qualidade da escola, mas também o histórico da escolarização e das relações familiares e sociais do aluno”, disse a secretária.
Exame – Criado em 1998, o objetivo do Enem é avaliar o desempenho dos estudantes ao fim da escolaridade básica. Em 2009, participaram mais de 2,4 milhões de candidatos. Deste total, 37% são concluintes do ensino médio e 56% informaram ser egressos, ou seja, concluíram esta modalidade de ensino em anos anteriores. O número de escolas com alunos participantes chegou a 25.484 e o exame passou a ser utilizado com forma de seleção unificada nos processo seletivos das universidades federais. O Enem continua a ser utilizado pra seleção dos bolsistas do Programa Universidade para Todos (ProUni) do governo federal.
O exame aplicado em 2009 foi composto por uma redação e provas objetivas em quatro áreas do conhecimento: linguagens e códigos, ciências humanas, ciências da natureza e matemática. Para conhecer os resultados do Enem, deve-se acessar o sítio do Inep: www.inep.gov.br. Ali é possível verificar as médias de todas as escolas do Brasil por modalidade de ensino. Seis notas são divulgadas: as médias separadas das quatro áreas objetivas avaliadas no exame, a média da redação, a média das provas objetivas e a média geral (prova objetiva mais redação).