A Secretaria de Estado da Educação (Seed) lançou o documento “Ensino Fundamental de Nove Anos – Orientações Pedagógicas para os Anos Iniciais” durante a abertura do Seminário Ensino Fundamental de Nove Anos, nesta segunda-feira (15), no Centro de Formação Continuada de Faxinal do Céu, município de Pinhão.Participam do evento cerca de 450 pessoas entre secretários municipais, coordenadores pedagógicos das secretarias municipais de educação, coordenadores pedagógicos de educação infantil e anos iniciais dos Núcleos Regionais de Educação (NRE), além de técnicos pedagógicos dos Departamentos de Educação Básica (DEB), de Educação e Trabalho (DET), da Diversidade (DEDI) e de Educação Especial e Inclusão Educacional (DEEIN). O evento vai até esta quinta-feira (18).
“A Seed é órgão executivo do sistema estadual de ensino e é sua responsabilidade orientar os municípios que compõem o sistema estadual. Essa integração entre as redes é fundamental para melhorar a qualidade do ensino público paranaense”, ressaltou Mary Lane Hutner, chefe do Departamento de Educação Básica (DEB). Além de fortalecer o regime de colaboração entre a Seed e as secretarias municipais de educação, o seminário serve proporcionar reflexões a respeito das propostas pedagógicas dos anos iniciais do ensino fundamental. Para Célia Regina Cotovicz, coordenadora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Contenda, o evento serve com um espaço de esclarecimentos sobre o ensino fundamental de nove anos. “O que discutiremos irá refletir em sala, porque os professores precisam estar orientados e capacitados para terem o discernimento de como trabalhar com estas crianças”, disse a coordenadora.
Os participantes frequentarão mini-cursos sobre a relação entre teoria e prática das disciplinas de Língua Portuguesa, História, Geografia, Arte, Ciências, Educação Física, Ensino Religiosos e Matemática ofertadas nesta modalidade de ensino. Os autores dos textos que compõem o documento de orientações serão responsáveis por ministras os cursos de formação. Eles são especialistas da SEED, Universidade Federal do Paraná (UFPR), Pontifícia Universidade Católica (PUC-PR), Universidade Estadual de Londrina (UEL) e Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).
Para a secretária de Educação de Piraquara, Loureci Dalmilin de Oliveira, os cursos servirão para contribuir com o papel do professor. O município implantou este ano o ensino de nove anos. “Ainda temos dúvidas sobre o que ensinar no primeiro ano, ainda mais que se deve trabalhar estas áreas do conhecimento de uma forma lúdica”, comenta.
Na terça-feira (16) pela manhã, acontecem a conferência e a mesa-redonda com  a representante do Ministério da Educação (MEC), Aricélia Ribeiro do Nascimento . À noite, a superintendente de Educação, Alayde Digiovanni, e a diretora de Tecnologia Educacional, Elizabete dos Santos, farão uma apresentação sobre o Fórum Estadual de Formação de Professores do Estado do Paraná.
Em 2006, a lei 11.274, mudou a duração do ensino fundamental de oito para nove anos, transformando o último ano da educação infantil no primeiro ano do ensino fundamental. Assim, o aluno deve ser matriculado no primeiro ano com seis, e não com 7 anos de idade. As escolas têm até este ano para se adequar à lei.
Documento - Para coordenadora da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental da Seed, Arleandra Cristina Talin do Amaral, O “Ensino Fundamental de Nove Anos – Orientações Pedagógicas para os Anos Iniciais” é resultado de um processo conjunto com os municípios. O documento em versão preliminar foi encaminhado aos gestores municipais para que fizessem uma leitura crítica dos textos elaborados por especialistas da área de Educação. Esta versão também foi disponibilizada no Portal Dia a Dia Educação.
De junho a setembro do ano passado, os Núcleos Regionais de Educação realizaram reuniões de leitura com as secretarias municipais de Educação. Os autores fizeram ajustes e revisões nos textos a partir das contribuições advindas dos municípios para a elaboração do documento final. “As discussões para este documento serviram também como um momento de formação continuada para os gestores dos municípios”, lembra a coordenadora.
“Embora não se tenha a implantação dos anos iniciais na rede regular, nós articulamos este movimento de construção deste documento para contribuir com os municípios”, destaca a coordenadora. Ela ressalta que cada município pode analisar o documento e utilizá-lo conforme a necessidade, “uma vez que o documento serve de orientação para a construção da proposta pedagógica, não é um documento determinante porque os municípios têm autonomia”, explica.
O documento utilizou-se das mesmas concepções presentes nas diretrizes curriculares dos anos finais para garantir uma continuidade de ações. “Deve-se pensar a educação básica de uma maneira articulada, porque os alunos que estão hoje nas séries iniciais, estarão amanhã nas séries finais no estado”, finaliza Arleandra.