Secretaria realiza curso semipresencial de formação para pedagogos 17/08/2010 - 16:40
A Secretaria de Estado da Educação (SEED) está realizando, desde segunda-feira (16), a etapa presencial do curso de “Formação para Pedagogos – Fundamentos da Abordagem Histórico-Cultural”. A organização é da Coordenação de Gestão Escolar (CGE) e o evento acontece no Centro de Formação Continuada de Faxinal do Céu, no município de Pinhão. O objetivo é fortalecer o papel desses profissionais na mediação do trabalho pedagógico que acontece em todas escolas públicas da rede estadual.
São mais de mil participantes que estão divididos em dois eventos. O primeiro vai até quarta-feira (18) e conta com 500 pedagogos de 14 Núcleos Regionais de Educação (NREs) e 15 tutores. A partir de quinta-feira (19) o curso será oferecido para mais 500 pedagogos e 15 tutores dos outros 18 NREs e o evento vai sábado (21). Os tutores são pedagogos que receberam orientação da CGE para mediar os conteúdos do curso com os participantes na etapa a distância. A Coordenação de Educação a Distância da Diretoria de Tecnologia Educacional (Ditec) também participou ao orientar os tutores no uso da plataforma Moodle.
Segundo Elisane Fank, coordenadora de Gestão Escolar da SEED, o aprofundamento das discussões sobre ensino e aprendizagem são fundamentais para consolidar a concepção que a SEED defende para os alunos da escola pública, a abordagem histórico-cultural. “Discutimos muito sobre a organização do trabalho pedagógico, gestão e planejamento, mas isto só faz sentido se tivermos como foco como o aluno aprende e as relações que envolvem o ensino”, disse.
Esta é a segunda experiência da CGE. Em 2009 foi realizado um curso de Educação a Distância (EaD) para os diretores das escolas da rede pública estadual. O objetivo foi aprofundar discussões obre gestão escolar. “No começo a coordenação era reticente com esta modalidade de ensino, mas houve uma avaliação muito positiva dos diretores em relação ao curso”, concluiu Elisane.
APROFUNDAMENTO - “O curso é uma oportunidade para aprofundar os conhecimentos que já dominamos sobre a nossa prática”, comentou Maria de Fátima Batistela, pedagoga do Colégio Estadual Santa Rosa, em Curitiba. Para ela, os cursos de formação são necessários para que o profissional não fique desatualizado em sua área de trabalho. A pedagoga ainda lembrou que evento como este permitem uma interação com outros profissionais com realidade diferentes. “É um momento para, além de estudar conteúdos específicos, trocar experiências com outros pedagogos”, disse.
A DISTÂNCIA - Na próxima semana começam as 84 horas que serão realizadas a distância, e que seguem até início de dezembro deste ano, com a utilização da plataforma Moodle, software livre de apoio à aprendizagem executado num ambiente virtual. “Esta modalidade de ensino exige uma organização muito grande por parte do cursista para não perder o trabalho, e permite uma melhor organização do horário para os estudos”, destacou Maria Aparecida Pinto Lopes, pedagoga que atua no NRE de Cascavel.
Maria Aparecida ainda ressaltou o papel da Seed em promover a formação, desde o início da gestão deste Governo, que contribui no trabalho dos pedagogos nas escolas e tem reflexos na sociedade. “O pedagogo ganha na sua formação e contribui para a transformação da sociedade, e o aluno se percebe como cidadão, como produtor da História”. No entanto, a pedagoga lembrou que estas mudanças não são imediatas.
São mais de mil participantes que estão divididos em dois eventos. O primeiro vai até quarta-feira (18) e conta com 500 pedagogos de 14 Núcleos Regionais de Educação (NREs) e 15 tutores. A partir de quinta-feira (19) o curso será oferecido para mais 500 pedagogos e 15 tutores dos outros 18 NREs e o evento vai sábado (21). Os tutores são pedagogos que receberam orientação da CGE para mediar os conteúdos do curso com os participantes na etapa a distância. A Coordenação de Educação a Distância da Diretoria de Tecnologia Educacional (Ditec) também participou ao orientar os tutores no uso da plataforma Moodle.
Segundo Elisane Fank, coordenadora de Gestão Escolar da SEED, o aprofundamento das discussões sobre ensino e aprendizagem são fundamentais para consolidar a concepção que a SEED defende para os alunos da escola pública, a abordagem histórico-cultural. “Discutimos muito sobre a organização do trabalho pedagógico, gestão e planejamento, mas isto só faz sentido se tivermos como foco como o aluno aprende e as relações que envolvem o ensino”, disse.
Esta é a segunda experiência da CGE. Em 2009 foi realizado um curso de Educação a Distância (EaD) para os diretores das escolas da rede pública estadual. O objetivo foi aprofundar discussões obre gestão escolar. “No começo a coordenação era reticente com esta modalidade de ensino, mas houve uma avaliação muito positiva dos diretores em relação ao curso”, concluiu Elisane.
APROFUNDAMENTO - “O curso é uma oportunidade para aprofundar os conhecimentos que já dominamos sobre a nossa prática”, comentou Maria de Fátima Batistela, pedagoga do Colégio Estadual Santa Rosa, em Curitiba. Para ela, os cursos de formação são necessários para que o profissional não fique desatualizado em sua área de trabalho. A pedagoga ainda lembrou que evento como este permitem uma interação com outros profissionais com realidade diferentes. “É um momento para, além de estudar conteúdos específicos, trocar experiências com outros pedagogos”, disse.
A DISTÂNCIA - Na próxima semana começam as 84 horas que serão realizadas a distância, e que seguem até início de dezembro deste ano, com a utilização da plataforma Moodle, software livre de apoio à aprendizagem executado num ambiente virtual. “Esta modalidade de ensino exige uma organização muito grande por parte do cursista para não perder o trabalho, e permite uma melhor organização do horário para os estudos”, destacou Maria Aparecida Pinto Lopes, pedagoga que atua no NRE de Cascavel.
Maria Aparecida ainda ressaltou o papel da Seed em promover a formação, desde o início da gestão deste Governo, que contribui no trabalho dos pedagogos nas escolas e tem reflexos na sociedade. “O pedagogo ganha na sua formação e contribui para a transformação da sociedade, e o aluno se percebe como cidadão, como produtor da História”. No entanto, a pedagoga lembrou que estas mudanças não são imediatas.