Seminário debate questões para combater drogas, violência, indisciplina e evasão nas escolas 29/04/2010 - 15:30
Drogas, evasão, indisciplina e violência nas escolas são os temas debatidos no Seminário Integrado de Drogas, Evasão, Indisciplina e Violência nas Escolas, realizado pela Secretaria de Estado da Educação (Seed), nesta quinta-feira (29), nos Núcleos Regionais de Educação (NREs) de Campo Mourão e Cianorte. O evento, que conta com a participação de 120 pessoas, entre diretores, pedagogos da rede estadual e convidados, busca a articulação de ações para o enfrentamento das questões ligadas a drogas e violência nas escolas da rede pública de ensino.
“O objetivo principal é oferecer subsídios aos participantes para concretizar ações sobre as temáticas apresentadas”, destacou Sandro Cavalieri Savoia, coordenador de Desafios Educacionais Contemporâneos (Cdec) sobre a realização dos simpósios.
Em 2007, a Seed organizou um diagnóstico junto às escolas sobre essas temáticas. Depois dos dados tabulados, o material serviu de subsídio para ações. “A proposta de realização dos seminários foi formalizada em 2009 e apresentada aos 32 Núcleos Regionais de Educação, que ficaram responsáveis em realizá-los de forma descentralizada”, disse o coordenador.
Organização – A primeira etapa dos seminários consiste na realização da conferência e das oficinas sobre drogas, violência, indisciplina e evasão nas escolas. Um segundo momento é destinado à realização da mesa-redonda com a finalidade de apresentar o papel das instituições que integram as redes de proteção social dos direitos das crianças e adolescentes como a Secretaria da Criança e da Juventude (Secj), Secretaria de Segurança Pública, Secretaria da Justiça, Ministério Público e Conselho Tutelar e a própria Seed.
“Os representantes destas instituições falarão um pouco do trabalho delas, definindo o papel de cada uma delas na maneira de auxiliar a escola. Tendo um contato com os parceiros que fazem parte da rede de proteção, facilitando o aceso de comunicação com as escolas, estaremos articulando melhor esta rede”, comenta Savoia.
Além disso, será sugerida a implantação nas escolas de um fórum permanente de discussão e plano de ações para enfrentamento à violência para que ocorram ações contínuas. Caso os fóruns sejam aceitos, é preciso que os projetos políticos pedagógicos das escolas sejam retomados para constituir o caráter permanente deles. “Se não for desta forma, acabam-se desenvolvendo ações esporádicas para resolver problemas pontuais”, lembrou Sandro Savoia.
Integração – O Núcleo de Irati realizou o seu evento no final do ano passado e os seminários ainda serão realizados nos demais NREs até o final do ano. A proposta de trabalho dos seminários é realizada de forma integrada pelas Coordenações de Desafios Educacionais Contemporâneos (Cdec), de Gestão Escolar (Cge), de Planejamento e Avaliação (Cpa) e de Integração de Atividades Curriculares (Ciac), todas vinculadas à Diretoria de Políticas e Programas Educacionais (Dppe) da Seed.
A Cge participa nos seminários apresentando a Ficha de Comunicação do Aluno Ausente (Fica). Instituída em 2005, a Fica é utilizada para detectar e acompanhar os casos de evasão e fazer com que o aluno volte a frequentar as aulas. No primeiro semestre do ano passado, cerca de 8,5 mil estudantes retornaram para as salas de aula com a Fica. A Coordenação também é responsável por abordar as questões relacionadas ao projeto político pedagógico das escolas.
A Cpa foi responsável pela organização dos dados que resultou no diagnóstico que deu origem aos seminários e a Ciac aborda os assuntos relacionados à criação dos fóruns.
Proeduse – A Comissão Interdepartamental de Enfrentamento à Violência trata de todos os aspectos relacionados ao tema, desde a prevenção até o processo posterior a uma infração da lei. O Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional (Deein) também participa dos seminários, com a apresentação do Programa de Educação nas Unidades de Socioeducação (Proeduse), uma parceria da Seed com a Secj.
“O aluno do Proeduse é de escola regular que por uma situação ou outra infringiu a lei, foi julgado e está cumprindo uma medida socioeducativa em internação”, explica Conceição Aparecida Mantovani Fontana, técnica-pedagógica do Deein.
O Proeduse é resultado das determinações presentes no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no artigo 53, que determina a garantia do acesso à escolarização a todos os adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas.
“O objetivo principal é oferecer subsídios aos participantes para concretizar ações sobre as temáticas apresentadas”, destacou Sandro Cavalieri Savoia, coordenador de Desafios Educacionais Contemporâneos (Cdec) sobre a realização dos simpósios.
Em 2007, a Seed organizou um diagnóstico junto às escolas sobre essas temáticas. Depois dos dados tabulados, o material serviu de subsídio para ações. “A proposta de realização dos seminários foi formalizada em 2009 e apresentada aos 32 Núcleos Regionais de Educação, que ficaram responsáveis em realizá-los de forma descentralizada”, disse o coordenador.
Organização – A primeira etapa dos seminários consiste na realização da conferência e das oficinas sobre drogas, violência, indisciplina e evasão nas escolas. Um segundo momento é destinado à realização da mesa-redonda com a finalidade de apresentar o papel das instituições que integram as redes de proteção social dos direitos das crianças e adolescentes como a Secretaria da Criança e da Juventude (Secj), Secretaria de Segurança Pública, Secretaria da Justiça, Ministério Público e Conselho Tutelar e a própria Seed.
“Os representantes destas instituições falarão um pouco do trabalho delas, definindo o papel de cada uma delas na maneira de auxiliar a escola. Tendo um contato com os parceiros que fazem parte da rede de proteção, facilitando o aceso de comunicação com as escolas, estaremos articulando melhor esta rede”, comenta Savoia.
Além disso, será sugerida a implantação nas escolas de um fórum permanente de discussão e plano de ações para enfrentamento à violência para que ocorram ações contínuas. Caso os fóruns sejam aceitos, é preciso que os projetos políticos pedagógicos das escolas sejam retomados para constituir o caráter permanente deles. “Se não for desta forma, acabam-se desenvolvendo ações esporádicas para resolver problemas pontuais”, lembrou Sandro Savoia.
Integração – O Núcleo de Irati realizou o seu evento no final do ano passado e os seminários ainda serão realizados nos demais NREs até o final do ano. A proposta de trabalho dos seminários é realizada de forma integrada pelas Coordenações de Desafios Educacionais Contemporâneos (Cdec), de Gestão Escolar (Cge), de Planejamento e Avaliação (Cpa) e de Integração de Atividades Curriculares (Ciac), todas vinculadas à Diretoria de Políticas e Programas Educacionais (Dppe) da Seed.
A Cge participa nos seminários apresentando a Ficha de Comunicação do Aluno Ausente (Fica). Instituída em 2005, a Fica é utilizada para detectar e acompanhar os casos de evasão e fazer com que o aluno volte a frequentar as aulas. No primeiro semestre do ano passado, cerca de 8,5 mil estudantes retornaram para as salas de aula com a Fica. A Coordenação também é responsável por abordar as questões relacionadas ao projeto político pedagógico das escolas.
A Cpa foi responsável pela organização dos dados que resultou no diagnóstico que deu origem aos seminários e a Ciac aborda os assuntos relacionados à criação dos fóruns.
Proeduse – A Comissão Interdepartamental de Enfrentamento à Violência trata de todos os aspectos relacionados ao tema, desde a prevenção até o processo posterior a uma infração da lei. O Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional (Deein) também participa dos seminários, com a apresentação do Programa de Educação nas Unidades de Socioeducação (Proeduse), uma parceria da Seed com a Secj.
“O aluno do Proeduse é de escola regular que por uma situação ou outra infringiu a lei, foi julgado e está cumprindo uma medida socioeducativa em internação”, explica Conceição Aparecida Mantovani Fontana, técnica-pedagógica do Deein.
O Proeduse é resultado das determinações presentes no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no artigo 53, que determina a garantia do acesso à escolarização a todos os adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas.